Как показывает практика, формирование
детской тревожности является следствием неправильного воспитания ребенка. Так,
например, родители тревожных детей зачастую предъявляют к ним завышенные
требования, совершенно невыполнимые для ребенка. Иногда это связано с
неудовлетворенностью собственным положением, с желанием воплотить собственные
нереализованные мечты в своем ребёнке. Завышенные требования родителей могут
быть связаны и с другими причинами. Так, добившись высокого положения в
обществе или материального благополучия, родители, не желая видеть в своем чаде
«неудачника», заставляют того работать сверх меры. Также нередки случаи, когда
родители сами являются высокотревожными, вследствие чего они воспринимают
малейшую неудачу как катастрофу, отчего и не позволяют ему сделать ни малейшего
промаха. Ребенок таких родителей лишен возможности учиться на собственных
ошибках.
Требования взрослых, которые ребенок
не в состоянии выполнить, нередко приводят к тому, что он начинает испытывать
страх не соответствовать ожиданиям окружающих, чувствовать себя неудачником. Со
временем он привыкает «опускать руки», сдаваться без борьбы даже в обычных
ситуациях. Таким образом, формируется личность человека, который старается
действовать так, чтобы ему не приходилось сталкиваться с какими бы то ни было
проблемами.
Некоторые родители, стремясь
уберечь своего ребенка от любых реальных и мнимых угроз его жизни и
безопасности, формируют тем самым у него ощущение собственной беззащитности
перед опасностями мира. Как мы отмечали ранее, все это отнюдь не способствует
нормальному развитию ребенка, реализации его творческих способностей и мешает
его общению с взрослыми и сверстниками.
Исследования специалистов показали,
что большинство родителей тревожных детей не осознают, как их собственное
поведение влияет на характер ребенка. Это говорит о том, что с родителями
необходимо проводить разъяснительные беседы, рекомендовать для чтения
специальную литературу и привлекать их к взаимодействиям с педагогом или
психологом. Так, иногда «неподготовленные» родители, узнав о возникновении у
ребенка каких-либо страхов, принимают неправильную позицию. Они начинают либо
уговаривать ребенка, чтобы он не боялся, либо высмеивать его. И то, и другое
может только способствовать усилению страха. Большое количество замечаний,
окриков, одергиваний может вызвать в ребенке не только агрессию, но и тревогу,
а иногда и то, и другое. Таким родителям можно посоветовать хотя бы в течение
одного дня записывать все замечания, которые они сделали или хотели бы сделать
ребенку. В конце дня можно отметить те из них, которые способствовали не
улучшению, а даже ухудшению взаимоотношений с сыном или дочерью. Если среди
этих замечаний были угрозы невыполнимых наказаний, то таким родителям
необходимо научиться сдерживать себя и обдумывать то, что они говорят ребенку.
Импульсивным взрослым можно порекомендовать 6 рецептов избавления от гнева. Как правило, родители тревожных детей сами
бывают высокотревожными, в связи с чем имеют низкую самооценку, страдают от
мышечных зажимов, не удовлетворены собой и своими действиями и т.д. Таким
родителям необходимо, прежде всего, заняться самовоспитанием.
Проблема тревожности является одной из
наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных
переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению
работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. В
состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некоторую
комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши
социальные взаимоотношения, на наше соматическое состояние, на восприятие,
мышление, поведение. При этом следует учитывать, что состояние тревоги у разных
людей может вызываться разными эмоциями. Анализируя литературу, мы встретили
большое количество определений тревожности. Большинство авторов считают, что
тревожность - это переживание тревоги, эмоционального неблагополучия. Данное
состояние проявляется у большинства людей и в небольшой степени играет
положительную роль.
Проблема диагностики детской
тревожности требует особого внимания со стороны психологов, воспитателей,
родителей, так как своевременное выявление ее симптомов, изучение
тревогоформирующего воздействия микросоциального окружения ребенка позволят
предотвратить негативные проявления тревожности. На основе теоретических и
эмпирических исследований можно утверждать, что, представляя собой сложное
явление, имеющее различные формы и виды, периодичность и степень проявления, не
поддающееся однозначной оценке, тревожность может нести в себе как
положительное, так и отрицательное влияние на формирование личности ребенка.
Комментариев нет:
Отправить комментарий