ФГОС, Что нужно знать?

Основные функции стандарта

1. Обеспечение:

• ††права на полноценное образование;
• ††единства образовательного пространства;
• ††преемственности основных образовательных  программ;
• ††критериально-оценочного компонента системы образования, повышения объективности контролирующей и оценочной деятельности образовательного учреждения.

2. Приоритет целей развития личности означает особое внимание к личностному,

социальному, познавательному и коммуникативному развитию школьника. Реализация целей обеспечивается деятельностным подходом к построению дидактической системы, что означает отход от знаниевой парадигмы образования.

3. Требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ конструируются из трех типов результатов:

††предметные результаты как присвоение научного, исторического и социального опыта (знания, умения, способы действий и др.) в рамках изучаемой предметной области;

††метапредметные результаты – освоение обобщенных способов деятельности, «применимых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях»;

††личностные результаты «как система ценностных отношений обучащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам».

4. Планируемые результаты выражаются в следующих единицах:

††универсальные учебные действия (личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные);

††ИКТ-компетенции (ИКТ-компетентность);

††основы учебно-исследовательской и проектной деятельности.

  Очевидно, что выполнение ФГОС возможно при построении преемственной и перспективной модели, в основе которой лежит не только «стыковка» содержания обучения между начальной и основной, основной и старшей школой, но определение динамики развития всех указанных единиц стандарта.